{"id":236146,"date":"2022-04-13T09:30:23","date_gmt":"2022-04-13T08:30:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.asbeiras.pt\/?p=236146"},"modified":"2022-04-13T09:30:23","modified_gmt":"2022-04-13T08:30:23","slug":"e-prioritario-reforcar-a-ligacao-com-as-empresas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/critecnow.com\/diariobeiras\/e-prioritario-reforcar-a-ligacao-com-as-empresas\/","title":{"rendered":"\u201c\u00c9 priorit\u00e1rio refor\u00e7ar a liga\u00e7\u00e3o com as empresas\u201d"},"content":{"rendered":"

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Dois anos depois da eclos\u00e3o, como avalia a resposta da comunidade FEUC aos desafios da crise pand\u00e9mica?<\/strong><\/p>\n

A pandemia foi uma surpresa contundente, uma experi\u00eancia dist\u00f3pica que trouxe um conjunto de problemas in\u00e9ditos e de perturba\u00e7\u00f5es \u00e0 vida acad\u00e9mica em geral. Penso, fundamentalmente, nos estudantes que tiveram a experi\u00eancia ingrata de viver boa parte do seu percurso acad\u00e9mico neste contexto de s\u00e9rias contri\u00e7\u00f5es. Mais do que a pandemia em si mesma, ficaram problemas sociais e econ\u00f3micos que perduram e houve um n\u00edtido agravamento das desigualdades, problema estrutural do nosso pa\u00eds, que a guerra vir\u00e1 certamente agravar, associada \u00e0 infla\u00e7\u00e3o que h\u00e1 muito n\u00e3o conhec\u00edamos.<\/p>\n

Sendo uma Faculdade muito coesa e organizada, onde se trabalha para servir os estudantes e garantir a qualidade do ensino, a FEUC respondeu muito bem \u00e0s circunst\u00e2ncias da pandemia. Em primeiro lugar, benefici\u00e1mos da boa gest\u00e3o que a UC fez da crise pand\u00e9mica e dos respetivos efeitos, que exigiu medidas centralizadas de dimens\u00e3o in\u00e9dita e ajustadas permanentemente. Em segundo lugar, benefici\u00e1mos de uma excelente e admir\u00e1vel coopera\u00e7\u00e3o dos docentes e dos estudantes, al\u00e9m do trabalho de retaguarda dos servi\u00e7os. Devo salientar a toler\u00e2ncia e sentido de compreens\u00e3o que, em especial, os n\u00facleos de estudantes manifestaram durante esses meses intermin\u00e1veis de anormalidade acad\u00e9mica. De forma reativa, mas muito capaz, fizemos ensino remoto de emerg\u00eancia e adapt\u00e1mos metodologias e processos de trabalho. Esse rasto de inova\u00e7\u00f5es adaptativas veio desafiar os m\u00e9todos estabelecidos e trazer para o primeiro plano da vida universit\u00e1ria as pedagogias e as did\u00e1ticas de ensino.<\/p>\n

O que est\u00e1 a FEUC a aproveitar do conjunto de inova\u00e7\u00f5es e de compet\u00eancias que a pandemia obrigou a adotar?<\/strong><\/p>\n

As adapta\u00e7\u00f5es que tivemos de fazer para podermos oferecer aulas \u00e0 dist\u00e2ncia sem preju\u00edzo do percurso dos estudantes exigiram um investimento forte em equipamentos que devemos continuar a utilizar.<\/p>\n

Em primeiro lugar, abriu-se um debate importante \u2014 dom\u00ednio em que a UC tem promovido iniciativas de grande m\u00e9rito \u2014 sobre o conceito de inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e as suas pr\u00e1ticas, o que \u00e9 muito positivo. Na FEUC, onde sempre valoriz\u00e1mos as experi\u00eancias inovadoras de ensino e a renova\u00e7\u00e3o did\u00e1tica, cri\u00e1mos uma Comiss\u00e3o para a Qualidade e Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica no \u00e2mbito do Conselho Pedag\u00f3gico, o lugar natural destes debates.<\/p>\n

Depois, no \u00e2mbito da renova\u00e7\u00e3o da oferta de ensino que estamos a empreender em diversas \u00e1reas, come\u00e7\u00e1mos a ponderar em que cursos, e em que medida, devemos conjugar o modelo de ensino presencial com algumas formas de ensino remoto. Para isso, dispomos das plataformas de ensino criadas pela UC e dispomos de todo o equipamento que instal\u00e1mos nas salas de aula e anfiteatros, um esfor\u00e7o in\u00e9dito de apetrechamento audiovisual que nos habilita a oferecer cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e iniciativas de forma\u00e7\u00e3o em formato h\u00edbrido, com a flexibilidade que hoje se espera.<\/p>\n

A pandemia trouxe uma reconfigura\u00e7\u00e3o dos padr\u00f5es da procura de ensino cuja competitividade se vai decidir, cada vez mais, no plano das compet\u00eancias digitais e na flexibilidade da oferta. Estamos a trabalhar para isso, mas devemos lembrar que os cursos que temos acreditados s\u00e3o de ensino presencial.<\/p>\n

Em que medida foi afetado o processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o da faculdade?<\/strong><\/p>\n

A FEUC tem din\u00e2micas de internacionaliza\u00e7\u00e3o muito fortes e muito consolidadas. Essa \u00e9 uma das nossas marcas distintivas, quer nas redes de investiga\u00e7\u00e3o, quer no ensino e mobilidade de estudantes. Importa lembrar que, durante os \u00faltimos quatro anos letivos (dois deles pouco favor\u00e1veis devido \u00e0 pandemia) tivemos estudantes de 54 nacionalidades diferentes. Mais de um quarto dos nossos 2700 estudantes (27% no presente ano letivo) s\u00e3o estudantes estrangeiros, o que confere \u00e0 Faculdade um ambiente multicultural muito interessante. Devido a esta realidade consolidada, as din\u00e2micas de internacionaliza\u00e7\u00e3o n\u00e3o se ressentiram muito. Tivemos quebras na mobilidade de estudantes, naturalmente, mas no presente ano letivo j\u00e1 recuper\u00e1mos os melhores n\u00fameros. A curto prazo, vamos ampliar protocolos com Universidades estrangeiras e trabalhar com a Divis\u00e3o de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais, como temos feito, para alargar redes de coopera\u00e7\u00e3o e abrir outras frentes de internacionaliza\u00e7\u00e3o. No presente ano letivo temos outra vez mais de 200 estudantes em mobilidade, n\u00fameros muito bons. Devo lembrar, tamb\u00e9m, que o escrit\u00f3rio de Coimbra da AEISEC est\u00e1 sediado na FEUC. Temos apoiado esta organiza\u00e7\u00e3o o melhor que podemos porque o trabalho que fazem \u00e9 muito bom e beneficia a experi\u00eancia acad\u00e9mica e profissional de muitos estudantes, n\u00e3o s\u00f3 da FEUC, mas da UC em geral. Na FEUC, a mobilidade de docentes tamb\u00e9m \u00e9 expressiva e vamos reativar o programa Visiting Scholar.<\/p>\n

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Em fevereiro de 2020, quando tomou posse pela primeira vez, destacou a inten\u00e7\u00e3o de aumentar a intera\u00e7\u00e3o com o meio empresarial da regi\u00e3o e do Pa\u00eds. Em que ponto est\u00e1 este dossi\u00ea?<\/strong><\/p>\n

Este objetivo estrat\u00e9gico de gest\u00e3o est\u00e1 em plena concretiza\u00e7\u00e3o e traduz-se em diversas frentes. Numa Faculdade multidisciplinar como a nossa, onde 60% dos estudantes s\u00e3o alunos das \u00e1reas de Economia e Gest\u00e3o, \u00e9 priorit\u00e1rio refor\u00e7ar a liga\u00e7\u00e3o com as empresas e fazer mais e melhor pelo percurso profissional dos nossos estudantes. Esse esfor\u00e7o \u00e9 importante para todos, independentemente das \u00e1reas em apre\u00e7o. Durante estes dois anos de gest\u00e3o, aument\u00e1mos significativamente o n\u00famero de est\u00e1gios curriculares realizados em contexto empresarial e em organiza\u00e7\u00f5es do terceiro setor. A designada \u201cRede Parceiros FEUC\u201d cresceu 30% e o n\u00famero de est\u00e1gios encontra-se em crescimento r\u00e1pido merc\u00ea do empenho que a Dire\u00e7\u00e3o da Escola e os Servi\u00e7os t\u00eam colocado neste dossi\u00ea.<\/p>\n

Mas essa \u00e9 apenas uma das frentes de um trabalho mais amplo, que implica refor\u00e7ar a inclus\u00e3o de estudos de caso e de parcerias de an\u00e1lise no pr\u00f3prio contexto curricular, isto \u00e9, nos planos de estudo dos cursos. Uma das novidades do pr\u00f3ximo mandato incide precisamente nesta \u00e1rea: vamos ter uma docente coordenadora, altamente especializada e competente, a trabalhar na \u00e1rea das empresas, est\u00e1gios e empregabilidade. Essas din\u00e2micas v\u00e3o crescer de forma mais sustentada e, al\u00e9m disso, estamos a aprofundar a dimens\u00e3o das compet\u00eancias transversais nos novos planos de estudo das \u00e1reas de Economia e Gest\u00e3o, que ficar\u00e3o alinhados com as escolas de refer\u00eancia internacionais. Acab\u00e1mos de criar, tamb\u00e9m, um curso muito interessante e que dirige a jovens estudantes e a pessoas que est\u00e3o nas empresas: uma p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Marketing Digital, cujas inscri\u00e7\u00f5es est\u00e3o abertas. Tudo isso, direta e indiretamente, nos aproxima das empresas, do territ\u00f3rio e da sociedade.<\/p>\n

Referiu tamb\u00e9m o \u201cesfor\u00e7o persistente de renova\u00e7\u00e3o de imagem\u201d. O que j\u00e1 se fez e o que pode ainda ser melhorado?<\/strong><\/p>\n

Os esfor\u00e7os de renova\u00e7\u00e3o de imagem s\u00f3 s\u00e3o efetivos se o discurso em que insiste for coerente com a realidade. Renov\u00e1mos os principais processos de comunica\u00e7\u00e3o institucional, somos coerentes e assertivos na forma como comunicamos objetivos estrat\u00e9gicos e como exemplificamos esse posicionamento com iniciativas concretas. Acresce a maior presen\u00e7a que temos na imprensa da cidade e na regi\u00e3o, na imprensa econ\u00f3mica e nas redes sociais, com incurs\u00f5es crescentes nos media nacionais. Al\u00e9m disso, dot\u00e1mos os principais cursos e n\u00edveis de ensino com comunica\u00e7\u00e3o audiovisual, nomeadamente com apoio do N\u00facleo de Marketing da UC, e refor\u00e7\u00e1mos as iniciativas de marketing junto do p\u00fablico pr\u00e9-universit\u00e1rio e de outros p\u00fablicos. O programa dos 50 anos da FEUC vai assumir formas de comunica\u00e7\u00e3o e de media\u00e7\u00e3o inovadoras de forma a exprimir os principais contributos que a Escola tem a dar \u00e0 sociedade, quer em termos de ci\u00eancia, quer em termos de ensino e de pensamento cr\u00edtico. Devemos refor\u00e7ar o enlace com o territ\u00f3rio e estabelecer intera\u00e7\u00f5es mais variadas com a cidade. E podemos melhorar a comunica\u00e7\u00e3o de ci\u00eancia de forma a ampliar a pegada da investiga\u00e7\u00e3o que fazemos.<\/p>\n

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DR<\/p><\/div>\n

Neste meio s\u00e9culo, a FEUC debateu-se sempre com problemas de espa\u00e7o. O novo edif\u00edcio vai resolver o problema? Qual o calend\u00e1rio previsto para a sua concretiza\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

Os problemas de espa\u00e7o da FEUC s\u00e3o recentes e relacionam-se com o crescimento do ensino p\u00f3s-graduado que tivemos nos anos \u201cp\u00f3s-Bolonha\u201d. Neste momento, referindo-me \u00e0 m\u00e9dia dos \u00faltimos cinco anos letivos, 43% dos nossos estudantes s\u00e3o alunos de cursos p\u00f3s-graduados (mestrados, doutoramentos e cursos n\u00e3o conferentes de grau). Esta \u00e9 uma realidade pujante, mas recente, que queremos consolidar sem jamais descurar as quatro licenciaturas que temos, que s\u00e3o o lastro da Escola e cujo numerus clausus<\/em> deve crescer, na medida do poss\u00edvel, porque temos procura para isso.<\/p>\n

O edif\u00edcio a construir no terreno que recentemente adquirimos ainda n\u00e3o tem projeto, mas j\u00e1 definimos a sua funcionalidade. Juntamente com as diversas obras que negoci\u00e1mos com a Reitoria e que estamos a concretizar (sala polivalente, renova\u00e7\u00e3o do bloco de investiga\u00e7\u00e3o, renova\u00e7\u00e3o do bloco de ensino e instala\u00e7\u00e3o do CeBER no edif\u00edcio principal do Geof\u00edsico), a Faculdade pode projetar os pr\u00f3ximos 50 anos. \u00c9 esse o nosso projeto de gest\u00e3o e sustentabilidade da Escola, juntamente com as reformas dos cursos.<\/p>\n

Nos \u00faltimos anos, destacou-se a din\u00e2mica do Centro de Estudos Sociais, hoje uma refer\u00eancia internacional na investiga\u00e7\u00e3o em Sociologia. Como e em que dire\u00e7\u00e3o(\u00f5es) pode ainda crescer o CES?<\/strong><\/p>\n

A FEUC tem com o CES uma rela\u00e7\u00e3o fundacional e estimamos muito essa coopera\u00e7\u00e3o, que \u00e9 excelente. No entanto, devo lembrar que o CES \u00e9 um laborat\u00f3rio associado e tem toda a autonomia e \u00f3rg\u00e3os pr\u00f3prios.<\/p>\n

Temos mais de uma dezena de cursos de doutoramento em parceria que contribuem muito para um espa\u00e7o comum de ensino e investiga\u00e7\u00e3o na \u00e1rea abrangente das ci\u00eancias sociais. Como refere, o CES \u00e9 uma refer\u00eancia internacional \u2014 n\u00e3o apenas europeia, mas global \u2014 na \u00e1rea das ci\u00eancias sociais. Podemos dizer que \u00e9 uma multinacional da investiga\u00e7\u00e3o e do pensamento cr\u00edtico, com vastas e amplas articula\u00e7\u00f5es com os movimentos sociais. A investiga\u00e7\u00e3o e o ensino da Sociologia e de outras \u00e1reas das ci\u00eancias sociais, nomeadamente os doutoramentos que laboram numa l\u00f3gica transdisciplinar, ser\u00e3o tanto mais fortes na FEUC quanto aprofundarem as suas sinergias com o CES. Tamb\u00e9m por isso, apoiamos com entusiasmo a \u201cC\u00e1tedra Boaventura Sousa Santos\u201d, sediada na FEUC, que \u00e9 um espa\u00e7o acad\u00e9mico verdadeiramente global, por onde t\u00eam passado grandes figuras intelectuais e dos movimentos sociais que mobilizam conhecimento cr\u00edtico e p\u00f3s-colonial.<\/p>\n

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H\u00e1 dois anos, falou em aprofundar a competitividade nacional e internacional das \u00e1reas de Economia e Gest\u00e3o. O que j\u00e1 foi conseguido?<\/strong><\/p>\n

O ensino e investiga\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas cient\u00edficas de Economia e Gest\u00e3o \u00e9, seguramente, dos mais competitivos e onde mais impera a l\u00f3gica dos rankings, que tende a criar perce\u00e7\u00f5es redutoras na procura dos cursos. Nesses alinhamentos performativos n\u00e3o estamos mal, mas queremos garantir que a FEUC se mantenha entre as melhores institui\u00e7\u00f5es do pa\u00eds. O papel do CeBER (Centre for Business and Economic Research), criado em 2016, tem sido fundamental para dar lastro cient\u00edfico aos cursos e para criar sinergias mais fortes entre as \u00e1reas de Economia e Gest\u00e3o. Al\u00e9m disso, numa linha mais heterodoxa relativamente \u00e0s conce\u00e7\u00f5es de Economia que hoje predominam, temos um excelente doutoramento em Economia Pol\u00edtica em parceria com o ISCTE e o ISEG, cuja procura \u00e9 elevad\u00edssima e estabelece liga\u00e7\u00f5es fortes com as ci\u00eancias sociais.<\/p>\n

Em 2022 teremos prontos os novos planos de estudos das Licenciaturas de Economia e Gest\u00e3o e dos respetivos mestrados generalistas. Esta reforma \u00e9 muito ousada e vai acrescer a qualidade e competitividade dos nossos cursos nestas \u00e1reas \u2013 que significam, no seu conjunto, 1500 alunos \u2014, em especial porque inclui a acredita\u00e7\u00e3o internacional dos cursos, patamar de qualidade e reconhecimento onde est\u00e3o as melhores escolas. Acresce, tamb\u00e9m, a acredita\u00e7\u00e3o internacional do MBA Executivos, cuja din\u00e2mica tem sido excelente, e que est\u00e1 praticamente conclu\u00edda.<\/p>\n

O que releva da participa\u00e7\u00e3o da comunidade estudantil na vida da FEUC? Est\u00e1 a faculdade a conseguir mobilizar os antigos estudantes para a consolida\u00e7\u00e3o do seu projeto?<\/strong><\/p>\n

A estrat\u00e9gia que trouxe \u00e0 dire\u00e7\u00e3o da Faculdade quase exigia a exist\u00eancia de uma Associa\u00e7\u00e3o de Antigos Estudantes. Foi uma decis\u00e3o importante e o processo correu muito bem porque apareceram pessoas generosas para concorrer a elei\u00e7\u00f5es e compor os \u00f3rg\u00e3os sociais. A partir da\u00ed, a Associa\u00e7\u00e3o ganhou vida pr\u00f3pria, como deve ser, e tem assumido uma din\u00e2mica muito interessante. De forma s\u00f3bria, a Associa\u00e7\u00e3o tem desenvolvido uma s\u00e9rie de iniciativas orientadas para a media\u00e7\u00e3o entre gera\u00e7\u00f5es estudantis, compet\u00eancias profissionais, empregabilidade e inova\u00e7\u00e3o. H\u00e1 uma converg\u00eancia natural e muito importante entre as din\u00e2micas da Associa\u00e7\u00e3o e o que queremos para a Faculdade. Naturalmente, todo esta ambiente integrado garante melhor futuro \u00e0 FEUC.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00c1lvaro Garrido toma hoje posse para um segundo mandato como diretor da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra (FEUC). O docente anunciou que uma docente ir\u00e1 ficar respons\u00e1vel pela liga\u00e7\u00e3o \u00e0s empresas, est\u00e1gios e empregabilidade<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":186876,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[39,31],"tags":[2023,651,1421,1386],"class_list":["post-236146","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-coimbra-2","category-geral","tag-educacao","tag-ensino","tag-feuc","tag-tomada-de-posse"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/critecnow.com\/diariobeiras\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/236146","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/critecnow.com\/diariobeiras\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/critecnow.com\/diariobeiras\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/critecnow.com\/diariobeiras\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/critecnow.com\/diariobeiras\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=236146"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/critecnow.com\/diariobeiras\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/236146\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/critecnow.com\/diariobeiras\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=236146"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/critecnow.com\/diariobeiras\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=236146"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/critecnow.com\/diariobeiras\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=236146"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}