{"id":239270,"date":"2022-05-26T10:44:32","date_gmt":"2022-05-26T09:44:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.asbeiras.pt\/?p=239270"},"modified":"2022-05-26T10:44:32","modified_gmt":"2022-05-26T09:44:32","slug":"opiniao-inovar-no-ensino-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/critecnow.com\/diariobeiras\/opiniao-inovar-no-ensino-superior\/","title":{"rendered":"Opini\u00e3o: Inovar no Ensino Superior"},"content":{"rendered":"

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Apesar de toda a democratiza\u00e7\u00e3o do uso da tecnologia, a inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica baseada no uso dessa tecnologia e nas oportunidades trazidas pela transforma\u00e7\u00e3o digital, bem como o esfor\u00e7o que as Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) colocam nessas \u00e1reas, deveriam estar hoje no centro das prioridades pedag\u00f3gicas. Com exames \u00e0 porta, brainstorming \u00e9 fundamental. Diversas institui\u00e7\u00f5es preveem pr\u00e9mios de inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica em IES que s\u00e3o vistos como sendo uma competi\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel entre docentes, com o objetivo de serem os alunos os principais benefici\u00e1rios dessas pr\u00e1ticas. No Instituto Superior T\u00e9cnico (IST), o Observat\u00f3rio de Boas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas tem um lema inspirador: \u201cse \u00e9 bom, \u00e9 para disseminar\u201d. Todos os anos s\u00e3o aceites candidaturas de metodologias inovadoras utilizadas pelos docentes na sua atividade e 12 projetos s\u00e3o premiados e partilhados com a comunidade. Destaco o do Professor Miguel Mira da Silva que usa uma metodologia baseada em gest\u00e3o de projetos (SCRUM) aplicada ao acompanhamento de trabalhos acad\u00e9micos, o que conduziu a uma taxa mais elevada de conclus\u00e3o de Mestrado. Na verdade, um dos desafios \u00e9 combater a taxa de abandono: segundo a DGEEC, em 19\/20, apenas 30% dos alunos matriculados em mestrados concluiu esse grau acad\u00e9mico. Mas, nem tudo tem de ser tecnologia: a nossa criatividade deve ajudar-nos a encontrar solu\u00e7\u00f5es \u201cfora da caixa\u201d. Na Universidade de Coimbra, uma professora recebeu um pr\u00e9mio de pedagogia por iniciar as suas aulas com uma breve medita\u00e7\u00e3o por entender que tal estimula a concentra\u00e7\u00e3o e criatividade. Uma professora do IST ao esclarecer, em sala, d\u00favidas de diversos grupos sobre trabalhos em curso, apercebeu-se que alguns alunos estavam em processo criativo e n\u00e3o pretendiam ser interrompidos, tendo optado por usar um sinalizador a ativar pelos alunos, sem interromper os trabalhos dos colegas.<\/p>\n

Ao longo dos \u00faltimos 40 anos em que o Ensino Superior se vem mantendo em constante crescimento e, particularmente, no decurso dos \u00faltimos 15 em que Mestrados e doutoramentos atingiram n\u00fameros de alunos matriculados que superaram claramente as expectativas, h\u00e1 muitas mudan\u00e7as em consequ\u00eancia desse cen\u00e1rio. Houve, recentemente, 3 excelentes oportunidades para inovar em pedagogia: o processo de Bolonha, a Acredita\u00e7\u00e3o dos Cursos e a Pandemia. Se as primeiras nos motivaram, por exemplo, a pensar em formas de atrair e manter novos p\u00fablicos, promover o di\u00e1logo e garantir que os indicadores de sucesso s\u00e3o monitorizados, a \u00faltima colocou a \u00eanfase na digitaliza\u00e7\u00e3o urgente. Os alunos que agora est\u00e3o no Ensino Secund\u00e1rio, que se prev\u00ea que passem a realizar exames online, n\u00e3o aceitar\u00e3o frequentar IES que se mantenham com metodologias de ensino tradicionais. Inspiremo-nos noutros pa\u00edses, nomeadamente, nos EUA, onde h\u00e1 estruturas de dinamiza\u00e7\u00e3o de boas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas para os docentes e da\u00ed decorre uma efetiva melhoria cont\u00ednua de todo o ensino ou em Escolas que acolhem os docentes e alunos com estrat\u00e9gias semelhantes \u00e0s das \u201cMelhores empresas para trabalhar\u201d. Afinal, se \u00e9 no Ensino Superior que se formaram l\u00edderes com essas boas estrat\u00e9gias basta garantir que, na Academia, o que ensinamos tamb\u00e9m se pratica de forma ativa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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