{"id":256386,"date":"2023-02-04T11:41:21","date_gmt":"2023-02-04T11:41:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.asbeiras.pt\/?p=256386"},"modified":"2023-02-04T11:41:21","modified_gmt":"2023-02-04T11:41:21","slug":"nao-sou-professora-mas-a-luta-deles-e-minha-tambem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/critecnow.com\/diariobeiras\/nao-sou-professora-mas-a-luta-deles-e-minha-tambem\/","title":{"rendered":"Opini\u00e3o: N\u00e3o sou professora, mas a luta deles \u00e9 minha tamb\u00e9m"},"content":{"rendered":"

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No final do ano passado, um pequeno sindicato convocou uma greve de profissionais da Educa\u00e7\u00e3o por tempo indeterminado. Depois dessa primeira greve, outros sindicatos juntaram-se \u00e0 luta e o segundo per\u00edodo escolar do ano letivo arrancou com mais greves agendadas. O gatilho disparou com o in\u00edcio da negocia\u00e7\u00e3o da revis\u00e3o do processo de recrutamento de docentes. A possibilidade de municipaliza\u00e7\u00e3o dos concursos (apesar dos desmentidos do Governo) fez com que os professores portugueses chegassem ao limite, mas isso foi s\u00f3 a gota de \u00e1gua que fez transbordar o copo, a encher h\u00e1 anos, e dar in\u00edcio a uma luta que n\u00e3o \u00e9 apenas dos professores. \u00c9 de todos n\u00f3s.
\nOs motivos de descontentamento s\u00e3o m\u00faltiplos: anos de servi\u00e7o por contabilizar; o caso dos professores contratados, que inclui docentes h\u00e1 vinte anos a contrato (que s\u00f3 recentemente, com a regra dos tr\u00eas anos de servi\u00e7o, completos e consecutivos, t\u00eam a oportunidade de entrar no quadro, o que acontecer\u00e1, muito provavelmente, efetivando a centenas de quil\u00f3metros de casa); as avalia\u00e7\u00f5es de desempenho, com crit\u00e9rios altamente discut\u00edveis e subjugados por cotas; as altera\u00e7\u00f5es no acesso \u00e0 reforma; o excessivo trabalho burocr\u00e1tico \u2013 que acresce \u00e0s tarefas de dar e preparar aulas, corrigir testes, avaliar trabalhos, dar apoios e, em alguns casos, gerir dire\u00e7\u00f5es de turma \u2013 e retira o foco do objetivo principal: os alunos. Os problemas da carreira, os ordenados baixos (especialmente para fazer face \u00e0s despesas de desloca\u00e7\u00e3o), a precariedade, o envelhecimento da classe, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es de trabalho e a falta de prote\u00e7\u00e3o a docentes com doen\u00e7as incapacitantes. S\u00e3o estas as lutas dos professores \u2013 s\u00e3o estas as nossas lutas.
\nSer professor \u00e9, mais do que uma profiss\u00e3o, uma voca\u00e7\u00e3o. Um bom professor faz magia: ensina um aluno a pensar, mostra-lhe que o conhecimento \u00e9 uma paix\u00e3o e um fim em si mesmo, f\u00e1-lo amar as letras, os n\u00fameros, a hist\u00f3ria, as artes. Um bom professor faz bons alunos, faz da escola uma casa de saber e das aprendizagens uma felicidade. \u00c9 um recurso que n\u00e3o pode ser desperdi\u00e7ado, tem de ser valorizado e reconhecido. A Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 mesmo a arma mais poderosa para mudar o mundo, e essa revolu\u00e7\u00e3o \u2013 a do conhecimento \u2013 s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel com professores. Quando os professores lutam por melhores condi\u00e7\u00f5es, lutam por melhor Ensino e melhor Escola e, com isso, lutam pela Democracia \u2013 e essa luta \u00e9 de todos.
\nUma classe feita de homens e mulheres que vivem com a casa \u00e0s costas; professores itinerantes, sem dinheiro, a viver a centenas de quil\u00f3metros das fam\u00edlias, sem saber como ser\u00e1 o ano seguinte; com a marca do cansa\u00e7o e do desrespeito do pa\u00eds, que tanto lhes deve, n\u00e3o tem condi\u00e7\u00f5es para cumprir a sua miss\u00e3o, que \u00e9 uma das mais importantes miss\u00f5es da Democracia. A Escola P\u00fablica \u00e9, juntamente com o Servi\u00e7o Nacional de Sa\u00fade, a grande conquista de Abril. \u00c9 o garante de que ningu\u00e9m tem o destino tra\u00e7ado \u00e0 nascen\u00e7a e que, mesmo arrancando de uma casa de partida menos favor\u00e1vel, ningu\u00e9m fica por cumprir. \u00c9 o garante de que podemos ser mais, e maiores, do que as nossas circunst\u00e2ncias iniciais. A Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito fundamental que o Estado tem a obriga\u00e7\u00e3o \u2013 e o imperativo moral \u2013 de garantir e defender. E o Estado somos todos n\u00f3s. Que a consci\u00eancia nos pese a todos, e sempre, na defesa deste tesouro. Eu n\u00e3o sou professora, mas a luta dos professores \u00e9 a minha luta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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